Q51. बायोगैस अनिवार्य रूप से निम्न में से किन का मिश्रण है?
(1) मिथेन और हाइड्रोजन
(2), मिथेन और हीलियम
(3) मिथेन और कार्बन डाइऑक्साइड
(4). मिथेन और नाइट्रोजन
Q52. संसाधन के बारे में कथन A और B पर विचार करें और सही उत्तर का चयन करें।
A. सभी संसाधनों का आर्थिक मूल्य होता है।
B. समय और प्रौद्योगिकी दो महत्त्वपूर्ण कारक हैं जो पदार्थों को संसाधन में .. परिवर्तित कर सकते हैं।
(1) A और B दोनों सही हैं और B सही व्याख्या करता है A की।
(2) A और B दोनों सही हैं परन्तु B सहा व्याख्या नहीं है A की।
(3) A गलत है, परन्तु B सही है।
(4) A सही है, परन्तु B गलत है।
Q53. निम्न में से ऊर्जा के परंपरागत स्रोत के समय पहचान कीजिए:
(1) जल-विद्युत, भू-तापीय ऊर्जा, ऊर्जा
(2) परमाणु ऊर्जा, सौर ऊर्जा, जल-विद्युत
(3) खनिज तेल, प्राकृतिक गैस, ईंधन
(4) कोयला, ईंधन, बायोगैस
Q54. प्राकृतिक संसाधनों के प्रकार को उनके वर्गीकरण के साथ मिलान करें:
(वर्गीकरण का आधार) (संसाधन के प्रकार)
a. विकास व प्रयोग का i. वास्तविक और स्तर संभाव्य
b. उद्गम ii. जैव और अजैव
c. वितरण iii. सर्वव्यापक और स्थानिक
d. भंडार iv. नवीकरणीय और अनवीकरणीय
(1) a-iii, b-iv, c-i; d-ii
(2) a-iv, b-iii, c-ii, d-i
(3) a-i, b-ii, c-iii, d-iv
(4) a-ii, b-i, . c-iv, d-iii
Q55. कथन (A) : लगभग 12,000 साल पहले भारत में, कई क्षेत्रों में गर्मी बढ़ने के कारण घास वाले मैदान बनने लगे।
कथन (B) : हिरण, बारहसिंघा, बकरी, भेड़ और मवेशी जैसे जानवरों की संख्या बढ़ी ।
(1) (A) एवं (B) दोनों सही हैं और (A) का कारण (B) है।
(2) (A) एवं (B) दोनों सही हैं, किन्तु (A) का कारण (B) नहीं है।
(3) (A) सही है, किन्तु (B) गलत है।
(4) (A) गलत है, किन्तु (B) सही है ।
Q56. ‘पुरास्थलों’ के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सही है ?
A. वह स्थान जहाँ वस्तुओं के अवशेष मिलते हैं।
B. ये केवल जमीन के ऊपर ही पाए जाते हैं।
C. ये केवल जमीन के अन्दर ही पाए जाते हैं।
D. ये समुद्र और नदी के तल में कभी नहीं पाए जाते हैं।
(1) केवल A, B और C
(2) केवल D
(3) केवल A
(4) केवल A और B
Q57. हड़प्पा सभ्यता के लोग बनाते थे: ..
A. पत्थर की मुहरें ।
B. पीले रंग से डिज़ाइन किए गए पात्र
C. लोहे से बनी तकलियाँ
D. सोने से बने बर्तन ।
(1) केवल A, B तथा C
(2) केवल B, C तथा D
(3) केवल A तथा C
(4) केवल A तथा D
Q58. एक महापाषाण कब्र में दो कंकालों के अवशेष थे । इन दोनों में से महिला के कंकाल का अनुमान लगाने हेतु देखना होगा :
A. हड्डियों की संरचना
B. कंकालों के साथ मिले आभूषण
C. कंकालों के आकार
D. कंकालों के साथ मिले खाना पकाने के बर्तन ।
(1) केवल A तथा C
(2) केवल D
(3) केवल A
(4) केवल A तथा B
Q59. प्रारंभिक काल से शुरू करके आरोही क्रम में निम्नलिखित को सजाएँ :
A. वेदों की रचना की शुरुआत
B. महापाषाणों के निर्माण की शुरुआत
C. इनामगाँव में कृषकों का निवास
D. चरक
(1) C, D, B, A
(2) D, C, B, A
(3) A, B, C, D
(4) B, C, D, A
Q60. हाल के काल से शुरू करके : (उलटा) में निम्नलिखित को सजाएँ : ।
A. लोहे के प्रयोग में बढ़ोतरी, नगर व सिक्के ।
B. उपमहाद्वीप में लोहे के प्रयोग की शुरुआत
C. अरिकामैडू पत्तन में बसना।
D. संगम साहित्य की रचना की शुरुआत
(1) C, D, A,B
(2) C, D, B,A
(3) A, C, B, D
(4) A, B, C, D
Q61. अध्याय के अंत में दिए गए प्रश्नों के बारे में निम्न में से कौन से कथन सही हैं ? ‘
A. ये विद्यार्थियों को अवधारणाओं को अपने शब्दों में बताने और मुद्दों पर वाद-विवाद करने के लिए प्रेरित करता है ।
B. प्रोजेक्ट कार्य, तुलना और विभेद करना . अध्याय के अंत में दिए गए प्रश्नों के प्रकार हैं। ये अधिगमकर्ताओं में कक्षा में पहले पढ़ाई गई अवधारणाओं की समझ विस्तृत करता है।
सही विकल्प का चयन करें :
(1) A और C सही हैं।
(2) B और C सही हैं।
(3) A, B और C सही हैं।
(4) A और B सही हैं।.
Q62. सामाजिक और राजनीतिक जीवन की पाठ्यपुस्तकों में :
A. सामाजिक और राजनीतिक मुद्दों की परिभाषाएँ और विवरण दिया गया है।
B. संस्थाओं और प्रक्रियाओं को ऐसे चित्रित किया गया है जैसे कि वे उसी तरह कार्यान्वित हैं जैसा संविधान में उनकी कल्पना की गई है।
C. लोगों व क्षेत्रों से जुड़े विभिन्न ठोस उदाहरणों को प्रस्तुत किया गया है।
सही विकल्प का चयन करें:
(1) B और C
(2) A, B और C
(3) A और B
(4) A और C
Q63. डॉ. अम्बेडकर के कोरेगाँव जाते हुए अनुभव का . वर्णन करते हुए, एक शिक्षक पूछते हैं, “क्या आपको लगता है स्टेशन पर लोगों ने डॉ. अम्बेडकर और उनके भाईयों के प्रति भेदभाव किया ?” इस प्रश्न में शिक्षक किस कौशल पर जोर दे रहे हैं ?
(1) कारण और प्रभाव ।
(2) परिस्थिति के बारे में परिकल्पना बनाना ।
(3) अनुभवों की तुलना करना ।
(4) परिस्थितियों से अनुमान लगाना
Q64. ‘बाजार’ विषय का परिचय देने के लिए शिक्षणशास्त्रीय विधि सर्वोत्तम हो सकती है।
(1) विभिन्न प्रकार के बाज़ारों से जुड़े चित्रों को दिखाना।
(2) मानचित्र में स्कूल के आस-पास के बाज़ारों को इंगित करना।
(3) पाठ्यपुस्तक का पठन और चर्चा करना ।
(4) एक दुकानदार को कक्षा में साक्षात्कार के लिए आमंत्रित करना ।
Q65. ‘यही है उस ईश्वर की महिमा इसलिए दूषण है भीतर दूषित है काया भीतर से इसमें कोई भ्रम न रखना महारी चोखा का है यह कहना ।’ एक शिक्षक के तौर पर, आप इस कविता का विश्लेषण और अपने अधिगमकर्ताओं से चर्चा कैसे करेंगे ?
(1) मानवीय शुद्धता हमारे विचार और विश्वास से निर्धारित होती है।
(2) मानवीय शुद्धता को ईश्वर की कृपा से पाया जा सकता है।
(3) मानवीय शुद्धता जन्म से निर्धारित होती है।
(4) मानवीय शद्धता हम जो काम करते है, उससे निर्धारित होती है।
Q66. ‘सामाजिक विज्ञान की पाठयचर्या उच्च प्राथा स्तर पर केन्द्रित करता है :
A. पृथ्वी के जीवन के आवास के रूप में समझ बनाना।
B. अपने क्षेत्र, राज्य और देश पर अध्ययन के
C. भारत के अतीत और सामयिक विकास का अध्ययन करना।
सही विकल्प का चयन करें:
(1) A, B और C
(2) केवल A और C
(3) केवल A
(4) केवल A और B
Q67. ग्लोब और प्रकाश स्रोत का इस्तेमाल करके एक शिक्षक निम्न में से किन अवधारणाओं को दर्शा सकता है ?
A. परिक्रमण
B. दिन-रात
C. मौसमी परिवर्तन
D. वर्षा का वितरण सही विकल्प का चयन करें :
(1) A, C और D
(2) B, C और D
(3) A, B और C
(4) A, B और D
Q68. एक शिक्षक के तौर पर आप इतिहास के ‘लोहा बनाने वाले और फैक्ट्री मालिक’ विषय पर चर्चा करते समय भूगोल की पाठ्यपुस्तक के किस अध्याय के साथ इसका अंतसंबंध स्थापित कर सकते हैं ?
A. खनिज संसाधन
B. उद्योग
C. ऊर्जा संसाधन
D. हमारे पृथ्वी के अंदर
सही विकल्प का चयन करें:
(1) A, C और D
(2) B, C और D
(3) A, B और C
(4) A, B और D
Q69. एक शहर के स्कूल में, भूगोल की कक्षा में ‘वनों के प्रकार’ विषय का परिचय देने के लिए सर्वोत्तम विधि होगी:
(1) विभिन्न प्रकार के वनों पर आधारित डॉक्यूमेन्टरी दिखाना।
(2) वनों के प्रकार पर कार्य करने के लिए अधिगमकर्ताओं को छोटे समूहों में
बाँटना।
(3) विद्यालय के समीप वन का क्षेत्र भ्रमण का आयोजन करना।
(4) क्षेत्र में पाये जाने वाले वनों पर पावर प्वाइंट प्रेजेन्टेशन बनाना ।
Q70. भूकंप पर चर्चा के दौरान व्यावहारिक कौशल अधिगमकर्ताओं में विकसित करने हेत को बल देना चाहिये :
(1) हालिया भूकंपीय घटना पर चर्चा करना।
(2) भूकंप से जुड़ी गतिविधि का प्रदर्शन करना।
(3) भूकंप के प्रकार
(4) भूकंप के दौरान बरती जाने वाली सावधानियाँ
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