CTET December 2019 – Paper – I (Mathmatics) Answer Key

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परीक्षा (Exam) – CTET Paper I Primary Level (Class I to V)
भाग (Part) – Part – II – गणित (Mathematics)
परीक्षा आयोजक (Organized) – CBSE
कुल प्रश्न (Number of Question) – 30
परीक्षा तिथि (Exam Date) – 08th December 2019 (Morning Shift 09.30 AM – 12.00 PM)


​Q31. तीन ब्रांड A, B तथा c के पेन क्रमशः 10, 12 के पैकेटों में उपलब्ध हैं । यदि एक दकानदार को तीनों प्रकार के पेन समान संख्या में खरीदने हैं, तो उसके द्वारा खरीदे जाने वाले पैकेटों की न्यूनतम संख्या क्या होगी?
(1) A = 10, B = 12,C=5
(2) A = 5, B = 12,C-10
(3) A = 10, B = 5, C=-12
(4) A = 12, B = 10, C =5


Q32. एक वर्ग की भुजा 4 cm है । इसे काट कर 4 बराबर वर्गों में विभाजित किया गया है । प्रत्येक छोटे वर्ग का क्षेत्रफल क्या होगा?
(1) 4 cm²
(2) 1 cm²
(3) 16 cm²
(4) 8 cm²

Q33. निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही नहीं हैं।
(1) सभी अभाज्य संख्याएँ विषम संख्याएँ होती हैं।
(2) अभाज्य संख्याएँ अपरिमित रूप से अनेक
(3) अभाज्य संख्याओं के केवल दो गुणनखण्ड होते हैं।
(4) एक अंक वाली केवल चार अभाज्य संख्याएँ हैं।

Q34. वह संख्या जो 1 से 10 (दोनों सम्मिलित) तक – सभी संख्याओं से विभाज्य होगी, निम्न है :
(1) 10
(2) 100
(3) 604
(4) 2520

Q35. आयशा के पास केवल ₹ 5 और ₹ 10 के सिक्के हैं । यदि उसके पास सिक्कों की कुल संख्या 25 और ₹ 160 का धन है, तो उसके पास 15 और ₹10 के सिक्कों की संख्या है:
(1) क्रमश: 18 और 7
(2) क्रमश: 10 और 15
(3) क्रमश: 15 और 10
(4) क्रमश: 20 और 5

Q36. मान ज्ञात कीजिए:
17.5×3-21+7-3×12.5
(1) 52.5
(2) 10
(3) 12
(4) 50

Q37. एक बाग के वृक्षों में नीम के वृक्षों की संख्या एक छठवाँ भाग है । आधे वृक्ष अशोक के हैं और शेष यूकेलिप्टस के हैं । यदि नीम के वृक्षों की संख्या 5 है, तो बाग में यूकेलिप्टस के कितने वृक्ष हैं ?
(1) 5
(2) 10
(3) 15
(4) 20

Q38. एक रेलगाड़ी दिल्ली से 29 अगस्त, 2019 को 16 : 30 बजे प्रस्थान करती है और अपने गंतव्य पर 31 अगस्त को 08 : 45 बजे पहुंचती है । इस यात्रा का कुल समय है
(1) 36 घंटे 15 मिनट
(2) 38 घंटे 45 मिनट
(3) 39 घंटे 45 मिनट
(4)  40 घंटे 15 मिनट

Q39. निम्नलिखित में से किसमें लम्बाइयों को घटते क्रम में व्यवस्थित किया गया है ?
(1) 8500 mm, 800 cm 8 mm, 80 dm 8 cm, 8 m
(2) 80 dm 8 cm, 8500 mm, 8 m, 800 cm 8 mm
(3) 8 m, 80 dm 8 cm, 8500 mm, 800 cm 8 mm
(4) 8500 mm, 80 dm 8 cm, 800 cm 8 mm, 8 m

Q40. एक 180 cm लम्बा तारका एक आयत का रस कर दिया गया । यदि आयत की चौड़ाई 30 cm² तो इसकी लम्बाई क्या है?
(1) 45 cm
(2) 60 cm
(3) 90 cm
(4) 120 cm

Q41. कक्षा II के छात्रों को 44 लिखने के लिए कहा गया, तो कुछ ने 404 लिखा । अध्यापक के रूप में आप इसको कैसे संबोधित करेंगे?
(1) उनकी कॉपियों में सही उत्तर लिखेंगे।
(2) उन्हें मूर्त पदार्थ से विनिमय नियम समझायेंगे।
(3) उनको उस समूह में रखेंगे, जिसने सही लिखा है।
(4) उन्हें सही उत्तर प्राप्त करने के लिए कहेंगे।

Q42. गणित के प्राथमिक पाठ्यक्रम में प्रतिचित्रण’ का परिचय देने का मुख्य प्रयोजन है
A. त्रिविम विचार-क्षमता को प्रोत्साहन देना ।
B. आनुपातिक विवेचन को प्रोत्साहन देना।
C. विषय को सरल और रुचिकर बनाना ।
D. संख्याओं की नीरसता को समाप्त करना ।
(1) A और C
(2) A और D
(3) A और B
(4) B और C और

Q43. एन सी एफ (राष्ट्रीय पाठ्यचर्या) 2005 के अनुसार निम्नलिखित में से कौन से विषय प्राथमिक विद्यालय में गणित पाठ्यक्रम का भाग नहीं हैं ?
(1) चौपड़ (टाइलिंग)
(2) सममिति
(3) प्रतिरूप
(4) अनुपात

Q44. सूत्र का प्रयोग किए बिना अध्यापक, निम्नलिखित में से किन साधनों/शिक्षण अधिगम सामग्री का प्रयोग यह दर्शाने के लिए कर सकता है, कि विभिन्न आयामों वाले दो आयतों का क्षेत्रफल समान हो सकता है:
A. पैमाना
B.  ग्राफ पेपर
C. धागा
D. टाइल
(1) केवल B
(2) B और D
(3) केवल C
(4) A और D

Q45. निम्न में से गणित में उपलब्धि कम होने का कारण क्या हो सकता है?
(1) लिंग
(2) सामाजिक-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि
(3) गणित का स्वरूप
(4) व्यक्ति की स्वाभाविक क्षमता

Q46. यह समझाने के लिए किसे छोटा है, निम्नलिखित में से कौन सी योजना सबसे अधिक उपयुक्त है ?
(1) लघुत्तम समापवर्तक विधि का प्रयोग
(2) कागज की पट्टियों का प्रयोग
(3) डाइनिस ब्लॉक्स (Dienes blocks) का प्रयोग
(4) संख्या चार्ट का प्रयोग

Q47. प्राथमिक कक्षाओं में बच्चों को गणित पढ़ाने के  लिए बनाई जाने वाली पाठ योजना का निम्नलिखित में से कौन सा अति महत्त्वपूर्ण पहलू
(1) पाठ्य-पुस्तक के अनुक्रम का अनुसरण करना
(2) गणितीय संकल्पनाओं को संरचनात्मक ढंग से प्रस्तुत करना
(3) विद्यार्थियों को अवसर देना कि वे संकल्पनाओं की संरचना करें
(4) क्रियाकलापों को लिखना और इस संदर्भ में प्रश्न देना।

Q48. निम्नलिखित में से किसे संरचनात्मक (रचनावादी) गणितीय कक्षा कक्ष का लक्षण नहीं माना जा सकता है?
(1) गणित के अधिगम में भाषा और संवादों की भूमिका पर उचित ध्यान दिया जाता है।
(2) अध्यापक स्वीकार करता है कि दी गई अन्योन्य क्रिया को विभिन्न विद्यार्थी अलग-अलग प्रकार से समझ सकते हैं
(3)  प्राथमिक स्तर पर आकलन के लिए विषयपरक प्रकार की परीक्षा का उपयोग किया जाता है।
(4) गणित और दूसरे पाठ्येतर क्षेत्रों के बीच के संबंधों को उजागर किया जाता है।

Q49. निम्नलिखित में से कौन से कथन की सहमति गणित के संरचनात्मक (रचनावादी दृष्टिकोण) से की जा सकती है?
(1) गणित तथ्यों को सीखने के बारे में है।
(2) गणितज्ञों से सच्चाई का आविष्कार अपेक्षित होना चाहिए।
(3) गणित पूर्णतया विषयपरक है।
(4) मानसदर्शन गणित का महत्त्वपूर्ण पहलू

Q50. निम्नलिखित में से कौन सा क्रियाकलाप बच्चों में  त्रिविम समझ को विकसित करने के लिए अधिक उपयुक्त है ?
(1) बोतल के ऊपरी दृश्य को चित्रित करना ।
(2) मानचित्र पर शहरों का स्थान निर्धारण करना।
(3) चंद्रमा के उदय होने का समय लिखना।
(4) संख्याओं को संख्या रेखा पर निरूपित – करना।

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