Q76. जब कोई व्यक्ति ट्रेन द्वारा अहमदाबाद से केरल की यात्रा करता है, तब वह अनेक सुरंगों को पार करता है। ये सुरंगें ……… पर्वतों में
A. अरावली
B. पश्चिमी घाट
C. पूर्वी घाट
D. विंध्याचल
Q77. पृथ्वी गोल है। वास्तव में पृथ्वी पर ‘ऊपर-नीचे’ कुछ नहीं होता, केवल सापेक्ष होता है। हम, भारत के लोग ……. के लोगों के सापेक्ष उल्टे हो सकते हैं।
A. लीबिया
B. अल्जीरिया
C. अर्जेन्टीना
D अलास्का (यू.एस.ए.)
Q78. मच्छरों के प्रजनन की रोकथाम के लिए ठहरे पानी पर तेल डालने की सलाह दी जाती है। ऐसा इसलिए है, क्योंकि
A. मच्छरों को तेल द्वारा विकर्षित किया जाता है
B. मच्छर तेल द्वारा मर जाते हैं
C. मच्छर तेल की परत में फंस जाते हैं
D. तेल ऑक्सीजन की आपूर्ति को काट देता है, जिससे मच्छरों का प्रजनन थम जाता है
Q79. निम्नलिखित में से कौन-सा कीट मधुमक्खियों की भाँति कॉलोनी (बस्ती) में एक साथ नहीं रहता है?
A. चींटी
B. दीमक
C. मकड़ी
D. ततैया/बर्रा
Q80. ग्रामीण क्षेत्र के मकानों के ढाँचे वहाँ की जलवायु (मौसम) की स्थिति से संबंधित होते हैं। एक गाँव के मकानों के लक्षण नीचे दिए गए हैं।
- मकान मजबूत बाँस के खम्भों पर बने होते हैं। ‘
- अन्दर से भी मकान लकड़ी से ही बने होते हैं।
- मकान जमीन से लगभग 3 मी. से 3.5 मी. ऊँचाई पर बने होते
- मकानों की छतें ढालू होती हैं।
यदि इस गाँव में भारी वर्षा होती है, तो यह गाँव किस राज्य में होना चाहिए?
A. उत्तर प्रदेश
B. राजस्थान
C. बिहार
D. असम
Q81. ‘कुड़क’ कहाँ के लोगों की भाषा है?
A. मणिपुर
B. अरुणाचल प्रदेश
C. झारखण्ड
D. मिजोरम
Q82. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, 2005 के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन-सी एक पर्यावरण अध्ययन की विषय-वस्तु (थीम) है?
A. सौरमंडल
B. मौसम
C. ऊर्जा
D. भोजन
Q83. पर्यावरण अध्ययन में विषय-वस्तु (थीम) आधारित उपागम को अपनाने के समर्थन में निम्नलिखित में से कौन-सा तर्क सबसे अधिक सशक्त है
A. यह शिक्षण को अधिक रोचक और गतिविधि-आधारित बनाने में मदद करता है
B. यह अवधारणाओं, मुद्दों और कौशलों के बृहत् विस्तार को सम्मिलित करने में मदद करता है।
C. यह विषय-सीमाओं को नरम (सौम्य) बनाने और संपूर्णता में ज्ञान . को प्राप्त करने में मदद करता है।
D. यह पाठ योजनाओं को एक ढाँचा प्रदान करने और शिक्षण को – अधिक प्रभावी बनाने में मदद करता है।
Q84. प्राथमिक कक्षाओं में पर्यावरण अध्ययन को सिखाने-सीखने में कहानियाँ एक महत्वपूर्ण पहलू हैं। पर्यावरण अध्ययन के कक्षा-कक्ष में कहानी सुनाने को शिक्षण-कौशल के रूप में सम्मिलित करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सबसे कम उपयुक्त कारण है?
A. कहानियाँ अनेक विषय-क्षेत्रों को छूती हैं
B. कहानियाँ कक्षा प्रबंधन में सहायता करती है
C. कहानियाँ पर्यावरण अध्ययन अवधारणाओं से संबंध जोड़ने ‘ के लिए संदर्भ उपलब्ध कराती हैं
D. कहानियों में व्यक्तियों के अनुभव शामिल होते हैं
Q85. पर्यावरण अध्ययन पाठ्य-पुस्तक की विषय-वस्तु में ..
(a) परिभाषाओं और व्याख्यानों को दूर रखा जाना चाहिए।
(b) रटकर सीखने को हतोत्साहित करना चाहिए
(c) बच्चे को प्रश्न करने और खोजने का मौका मिलना चाहिए
(d) बच्चे को केवल लिखित जानकारी दी जानी चाहिए
सही विकल्प को चुनिए।
A. (b) और (c)
B. केवल (c)
C. (a), (b) तथा (c)
D. (a) और (d)
Q86. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन आकलन प्रक्रियाओं के बारे में सबसे कम उपयुक्त है?
A. सीखने के संकेतकों और उप-संकेतकों की सूची बनाना रिपोर्टिंग को अधिक विस्तृत बनाता है
B. ‘ठीक’, ‘अच्छा’ और ‘बहुत अच्छा’ जैसी टिप्पणियों बच्चे के ‘सीखने के बारे में एक समझ प्रदान करती हैं
C. बच्चों के पोर्टफोलियों में केवल उनके सबसे बेहतर कार्य न होकर सभी तरह के कार्य होने चाहिए।
D. बच्चे को निजी विवरण और वैयक्तिक पृष्ठपोषण (फीडबैक) देना वांछनीय अभ्यास है।
Q87. दिए गए प्रश्न को ध्यान से पढ़िए: “क्या आपने अपने घर या स्कूल के आस-पास जानवर देखे हैं जिनके छोटे बच्चे हैं? अपनी नोटबुक में उनके नाम लिखिए।” इस प्रश्न के माध्यम से किस प्रक्रमण कीशल का आकलन किया गया
A. परिकल्पना एवं प्रयोग करना
B. न्याय के लिए सरोकार
C. अवलोकन एवं रिकॉर्डिंग
D. वर्गीकरण एवं चर्चा
Q88. पर्यावरण अध्ययन की अंतःविषयी प्रकृति पर्यावरणीय मुद्दों को ……….. द्वारा संबोधित करती है।
A. सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण शिक्षा की विषय-वस्तु और पद्धति के प्रयोग
B. विज्ञान की विषय-वस्तु और पद्धति के प्रयोग
C. विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण शिक्षा की विषय-वस्तु और पद्धति के प्रयोग
D. विज्ञान और सामाजिक विज्ञान की विषय-वस्तु और पद्धति के प्रयोग
Q89. कक्षा V-A के शिक्षक एक सवाल देते हैं:
(a) पेड़ों के पाँच लाभ लिखिए।
जबकि कक्षा V-B के शिक्षक निम्न सवाल देते हैं:
(b) क्या होगा अगर धरती पर कोई पेड़ न हो?
इन सवालों की प्रकृति कैसी है?
A. A मुक्त अंत वाला, अभिसारी है और B बद्ध वाला अपसारी है
B. A मुक्त अंत वाला, अपसारी है और B बद्ध वाला अभिसारी है
C. A बद्ध अंत -वाला, अपसारी है और B मुक्त वाला अभिसारी है
D. A बद्ध अंत वाला, अभिसारी है और B मुक्त वाला अपसारी है
Q90. कक्षा 1 में पर्यावरण अध्ययन में शिक्षार्थियों के आकलन के बारे निम्नलिखित में से कौन-सा/से सत्य है/हैं?
(a) मौखिक परीक्षाएँ, क्योंकि हो सकता है कि बच्चे लिखने में सक्षम न हों
(b) ड्रॉइंग, क्योंकि बच्चों को इसमें आनन्द आता है
(c) शिक्षकों का अवलोकन और रिकॉर्डिंग
(d) ‘किसी को न रोकें नीति’ को ध्यान में रखते हुए आकलन का कोई आवश्यकता नहीं है
A. केवल (d)
B. (a) और (b)
C. (c) और (d)
D. (a), (b) तथा (c)