CTET November 2012 – Paper – I (Mathematics) Answer Key

Q46. उमा सम और विषम संख्याओं की संकल्पना को समझना है। उसकी संकल्पना को सुधारने के लिए शिक्षिका ने भिन्न है कछ 20 कंकड़ लिए और उससे उनके जोड़े बनाने के लिए साथ ही 1 से 20 तक संख्याओं को छाँटने के लिए कहा जिन के जोड़े बन पाए और जिनके जोड़े नहीं बन पाए।
A. को व्यक्तिगत ध्यान की आवश्यकता है
B. चाक्षुष शिक्षार्थी है
C. कायिक गतिक शिक्षार्थी है
D. श्रव्य शिक्षार्थी है

Q47.
प्रदीप को एक टूटा हुआ रूलर दिखाया जाता है और पूछा जाता है कि रूलर में 5 सेमी कहाँ है। वह रूलर उठाता है और रूलर पर सेमी के निशान को चिन्हित करता है। उसका उत्तर
A. यह बता रहा है कि उसकी संकल्पना त्रुटिपूर्ण है कि 5 सेमी एक बिंदु के रूप में है न कि लंबाई के रूप में ,
B. सही है क्योंकि उसने रूलर पर 5 सेमी के निशान को सह चिन्हित किया है
C. गलत है क्योंकि वह केवल निशान को दिखा रहा है न कि 0 और 5 के रूप में चिन्हित दो बिंदुओं के बीच की दूरी को
D. गलत है क्योंकि रूलर टूटा हुआ है और उसे 2 से शुरू करना चाहिए था और 7 को चिन्हित करना था जो कि वांछनीय चिन्ह है|

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Answer − B

Q48. उच्च क्रमीय चिंतन कौशल (HOTS) पर आधारित प्रश्न …… की माँग करते हैं।
A. कुछ सीमा तक संज्ञानात्मक प्रयास और ज्ञान
B..तथ्यों, नियमों, सूत्रों के ज्ञान
C. ऐल्गोरिथ्म के ज्ञान
D. संकेतों और चित्रों के ज्ञान

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Answer − A

Q49. त्योहार के समय कक्षा V में ‘प्रतिशत’ प्रकरण के समय ‘सर कक्षायी चर्चा शुरू की गई। कक्षा में इस प्रकार की चर्चा
A कक्षा में गरमा-गरमी वाली बहस आरम्भ करती है और कक्षा के माहौल को खराब करती है
B. एक-दूसरे के विचारों को सुनने में विद्यार्थियों की सहायता करती है और अपना तर्क प्रस्तुत करने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करता है
C. की उपेक्षा की जानी चाहिए क्योंकि यह कक्षा के शोर के स्तर को बढ़ाती है और दूसरों को परेशान करती है।
D. अपने वाद-विवाद संबंधी कौशलों को बढ़ाने में विद्यार्थियों के सहायता करती है

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Answer − B

Q50. आँकड़ों के विश्लेषण संबंधी विद्यार्थियों की समझ का आकलन करने के लिए सर्वाधिक उचित रूपात्मक कार्य है
A. सर्वेक्षण-आधारित परियोजना
B. प्रश्नोत्तरी
C. भूमिका निर्वाह (रोल प्ले) …
D. वर्ग-पहेली

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Answer − A

Q51. पियाजे का विश्वास था कि सामाजिक अनुदेशन से सीखना होता है और गणित का एक शिक्षक पियाजे के सिद्धांत में विश्वास करते हुए
A. चॉक और टॉक पद्धति का प्रयोग करेगा
B. कक्षा में बहुत सारे हस्तपरिचालकों (manipulatives) और प्रयोगशाला-गतिविधियों का प्रयोग करेगा
C. सामूहिक परियोजना और सामूहिक परिचर्चा का प्रयोग करेगा
D. विभेदित अनुदेशन का प्रयोग करेगा

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Answer − C

Q52. आकृति में, प्रत्येक वर्ग की भुजा 1 सेमी है। छायांकित भाग का क्षेत्रफल, वर्ग सेमी में, है

A. 11
B. 8
C. 9
D. 10

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Answer − C

Q53. किसी आयताकार बक्से की आंतरिक लंबाई, चौड़ाई तथा ऊँचाई क्रमशः 10 सेमी, 8 सेमी और 6 सेमी है। 6240 सेंटीमीटर घनों को पैक करने में कितने बक्सों की आवश्यकता है?
A. 17
B. 12
C. 13
D. 15

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Answer − C

Q54. 121012 को 12 से भाग करने पर शेषफल है
A. 4
B.0
C. 2
D. 3

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Answer − A

Q55. किसी दिन प्रातः 6 : 14 से रात्रि 8:02 तक घंटों तथा मिनटों की संख्या है
A. 14 घंटे और 16 मिनट
B. 2 घंटे और 12 मिनट
C. 12 घंटे और 16 मिनट
D. 13 घंटे और 48 मिनट

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Answer − D

Q56. निम्न में से कौन-सा सही नहीं है?
A. 3 लीटर 30 मिलीलीटर = 330 मिलीलीटर
B. 1 पैसा =₹0.01
C. एक और आधा दर्जन = 18.
D. 1 मिलीमीटर = 0.1 सेंटीमीटर

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Answer − A

Q57. 2/3 में कितने 1/6 हैं?
A. 6
B. 2
C. 3
D. 4

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Answer − D

Q58. चार और एक-तिहाई समकोण में डिग्रियों की संख्या है
A. 405
B. 390
C. 395
D. 400

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Answer − B

Q59. हमिदा अपने विद्यार्थियों की गणितीय योग्यताओं को संवृद्ध करने के लिए उन्हें सदा संख्या-प्रतिरूपों (patterns) का अवलोकन करने और परिकल्पना बनाने देती है। वह बोर्ड पर निम्नलिखित समस्याएँ लिखती है और विद्यार्थियों से कहती है कि वे इसका उत्तर लिखें:
21÷7=
2.1÷0.72 =
0.21÷0.07 =
0.021÷0.007 =
वह प्रश्नों के सेट के माध्यम से यह चाहती है कि विद्यार्थी यह अवलोकन कर सकें कि
A. यदि भाजक और भाज्य दोनों 10 की घात से घटाए जाते हैं, तो भागफल भी 10 की घात से घटता है
B. जब एक गुणज को 10 से विभाजित किया जाता है और दूसरे को 10 से गुणा किया जाता है तो गुणनफल समान रहता है
C. जब एक भाजक की 10 से घटत होती है और दूसरे की 10 की घात से बढ़त होती है, तो गुणनफल समान रहता है ।
D. यदि भाजक और भाज्य दोनों 10 की घात से बढ़ाए या घटाए जाते हैं, तो भागफल समान रहता है

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Answer − D

Q60. कक्षा V के विद्यार्थी समस्या को सही तरीके से हल कर सकते थे, लेकिन वे इस समस्या का हल नहीं निकाल सकते थे कि “आधे केक में कितने – केक के टुकड़े हैं?” इसका कारण है
A. विद्यार्थी इन दो समस्याओं की गणितीय तुल्यता को समझने के योग्य नहीं हैं
B. विद्यार्थियों का भाषा-विकास बहुत खराब है
C. समस्या कक्षा V के लिए उच्च कठिनाई स्तर की है
D. भिन्नों पर संक्रियाएँ बिना संदर्भीकरण और भाषा-सहायता पढ़ाई

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Answer − D